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家长称女儿在校早恋遭开除 孩子早恋宜“疏”不宜“堵”

时间:2017-12-06 14:44:19法卫士

  孩子早恋现象,眼下越来越常见。在一些公共场所,也不时有稚嫩的小情侣聊聊我我,旁若无人。对待孩子早恋,家长可不能一训了之。又该怎么引导呢?

                

  家长称女儿在校早恋遭开除

  陈先生是阜阳人,和妻子一起在浙江宁波打工。以前,陈先生把女儿娜娜(化名)带在身边,在宁波读书。初中学业结束后,娜娜考进阜阳五中,并选择了住校。

  12月2日上午,娜娜的外公接到学校的电话,让他去一趟学校。“孩子外公去了学校后,学校告诉他我女儿在学校谈恋爱了,而且多次在学校和那名男生搂搂抱抱。”陈先生说,“学校作出处罚,要把我女儿和那个男孩子都开除了。”陈先生告诉记者,得知这一结果后,他非常不能接受,女儿在家哭着不愿出门。“孩子早恋了,这不是家长、学校所能控制的。”陈先生说,“孩子早恋就要被开除,我觉得这个处罚太重了。”

  校方称已改变处罚措施

  昨日下午,安徽商报记者联系上了娜娜的班主任满老师。得知记者身份和采访意图后,满老师表示校方已经对此事作了解释和相关决定,让记者直接联系学校。

  记者从学校政教室了解到事情的来龙去脉。据了解,娜娜和那名男生是今年9月份开学后认识的,谈恋爱有2个月的时间。其间,两人3次在公开场合拥抱亲昵的行为被老师发现,其中一次在食堂被监控拍了下来,影响恶劣。相关负责人表示,当初作出开除的处罚是为了给孩子一个警告。目前,学校决定,等两个孩子深刻检讨并写保证书后,可回学校继续上学。记者随后又联系了阜阳市教育局。教育局宣传科负责人告诉记者,九年制义务教育的学校是无权开除学生的,但高中是在此范围之外,学校有权根据实际情况对学生作出如退学的处罚。“一般情况下,学校发现学生有早恋,会采取比较和缓的方式去解决。”负责人表示,“五中作出这样的处罚,可能是孩子的确在学校里作出了一些比较出格的举动。”

                  

  心理咨询师:孩子早恋宜“疏”不宜“堵”

  孩子早恋,可能是许多家长都会面临的问题,如何妥善应对早恋,可能会关乎孩子一生的爱情观。对此,安徽商报记者咨询了中国家庭情商首创者、中科院心理学博士林林。“早恋并不像大家想象中的是‘洪水猛兽’,早恋其实意味着孩子的生理、心理在慢慢成熟。”林林说,“我觉得在处理孩子早恋的时候,与其去‘堵’,不如去‘疏’。”据林林介绍,孩子在青少年时期,是应该把学习放在首要位置。但如果出现早恋了,家长、学校的过度关注,可能会激起孩子的逆反心理,让他们刻意去维护这段恋爱,反而可能会发生更严重的后果。“根据我之前的调研,很多孩子早恋,并不像成人那样是渴望爱情,而是更需要温暖、呵护,是孩子的‘储爱槽’空了,渴望被填满。这时候,家长也好学校也好,应采取积极的方式去呵护关心他们,善意提醒孩子要划清界限、掌握分寸,而不是一味通过处罚的方式去解决。”林林说。

  对家长的建议:家长在了解到孩子的早恋情况以后,要做好自我心理调适,要加强对孩子的指导。做到沉着审慎,不急躁训斥;能够正视早恋,以冷静的心态分析孩子早恋的原因;要以平等、真诚、信任的态度对待孩子,多尊重、关心、理解孩子。如果家长产生了恼怒、发火、气愤等心理状态,千万不要把它发泄在孩子身上。应多了解一些青春期教育的知识,以提高认识,调整自己的不良心态。

  (1)尊重、关心、理解孩子,加强情感沟通

  家长首先要尊重孩子的人格和感情,尊重他们在生活中的合理要求,这是取得孩子尊敬和信任的前提。在尊重的同时,要倍加关心孩子,对他们在学习中出现的失误,应及时地帮助孩子找出原因,总结教训,耐心地做好疏导工作。此外,家长要从各方面理解孩子,尤其要理解孩子在青春期生理及心理的一系列变化及由此产生的各种现象和问题。只有家长以平等、真诚、信任地态度出现,孩子才会敞开心扉,才便于找出问题地症结。真正地教育并不是口头上地说教,而是人与人之间地相互接触和交流。

                    

  (2)帮助孩子提高认识,正视早恋

  为了帮助早恋孩子真正“回心转意”,家长可以向涉世不深地孩子恰到好处地灌输一些正确地观点,推荐给他们一些青少年修养丛书,如“中学生心理和健康读本”等,从中使孩子理解到爱情并不是单纯的异性相吸,它包含高尚的情操和充实的精神生活,从而对已有的恋情进行冷静地分析,如果是被对方地优点和长处所吸引,应当把这种美好地情感深藏心理,变为促进自己前进的动力;如果是被对方漂亮的外表或优越的家庭所吸引,则说明这种感情是很肤浅的。同时,也可以使孩子认识到青少年可塑性强,个人的理想、兴趣、志趣的变化都会引起恋情的变化和发展,早恋的成功率极低,所以,应把精力放在追求远大理想和实现人生价值上,而不宜过早恋爱,空耗精力,消磨时光。

  (3)及时与老师联系,共同指导孩子多参加各种活动,转移情感

  青少年好动好胜,对文体活动、科技活动和各种比赛活动有着广泛的爱好了和兴趣。家长和老师都鼓励早恋中的孩子积极参加各种活动,丰富他(她)的精神生活,把兴致、注意、精力都转移到活动中,转移到竞争中,转向渴求知识、发展智力、增强体质方面,转移到追求崇高的精神生活方面上来。积极参加各种活动,一方面可以培养孩子对科技、文艺、体育等方面的浓厚兴趣和高尚情趣;另一方面,可以利用活动中健康、宽松的男女交往环境,在集体活动中进行正常的情感交流,增加孩子对多个异性的了解,逐步培养对异性的正确态度和纯真的关系,把握与异性交往的分寸,锻炼理智分析和冷静控制情感的能力。

  (4)优化家庭环境

  家长在对青少年早恋现象的教育、引导方面负有不可推卸的责任。家长一方面要控制自己在子女面前某些过分亲昵的行为,以及有意无意之中对男女问题的津津乐道;另一方面,要利用家庭教育在伦理道德、家庭责任、社会义务等方面的特殊优势,让子女从自己的社会地位、社会责任、家庭义务、家庭责任中,认识到人在生理、心理、思想成熟之前,由于早恋而有可能带来的困惑、不适应和艰难,从而使青少年心目中的盲目幼稚的异性憧憬加入现实成份,从而使他们逐步地成熟起来,早恋现象也就从他们的内心深处自觉地得到遏止。对于有特殊家庭背景的学生,家长应更多地关爱孩子,使孩子感受到家庭是最温暖的地方,是自己避风的港湾,以减少孩子从异性那里得到关爱的机会。

  (5)鼓励孩子勇敢地去面对现实,去解决问题

  面对早恋之中的孩子,或许父母已经做了很多,但是,这些都是外在的因素。要帮助孩子真正解决早恋问题,还需要家长相信孩子,鼓励孩子去面对问题,去解决问题。父母在做好以上几方面的同时,还要给孩子留出足够的时间和空间,让其去思考、去面对、去解决,使其自身内在的因素发生转变,这一环节在解决孩子的早恋问题上起着至关重要的作用。

  家长禁忌:对孩子冷嘲热讽,说一些过激的语言;以粗暴的态度训斥孩子,只禁不导,限制孩子的交往活动和范围;体罚、压制孩子;家长对孩子的早恋行为不要不予理睬、听之任之,更不能支持孩子早恋。如果是那样的话,会害了孩子。

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